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Desajustes en el mercado de trabajo universitario

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ANDRÉS PEDREÑO

He leído estos días algunas noticias relativas a la necesidad de que los licenciados universitarios estén más orientados al empleo. Estas posiciones defienden que la oferta de personal formado no se ajusta a la demanda del mercado de trabajo. Y como colofón se concluye diagnosticando la sobrecualificación universitaria, aportando datos como "tres de cada diez licenciados afirman que ocupan un empleo que requiere una calificación inferior a la que tiene, con lo que su "premio" salarial es inferior a la media de la OCDE".
Siguiendo las reglas inamovibles del mercado, el comercio entre el Reino Unido y la India (hago una parodia del caso Portugal-Reino Unido que solía venir en la mayor parte de los libros de texto de historia), vendría determinado por las necesidades de curry de los británicos. Cualquier sobreoferta o sobrecualificación de universitarios indios, excelentes ingenieros en software, les llevaría al subempleo y difícilmente a una situación que, paradójicamente se ha alcanzado actualmente, ser principal exportador de software del mundo.
Hemos vivido décadas viendo transformaciones estructurales de hondo calado en multitud de países y muy particularmente en España. Quizás deberíamos preguntarnos qué factores propician cambios de modelo productivo con mayor rapidez, especialmente si disponemos de un capital humano que trabaja por debajo de su nivel de formación y puede ser aprovechable en beneficio de un modelo económico más sólido, competitivo y generador de empleo.
En síntesis, en el caso de nuestro país en vez de ver un problema quizás deberíamos identificar un potencial a aprovechar. El "problema" de un país con sobre evaluación o con un "exceso de oferta de universitarios" es muy fácil de resolver en beneficio del país en cuestión, a poco que acompañe el sentido común y algo de imaginación. A la inversa, el déficit universitario sí es un freno estructural de bastante más difícil solución. En mi opinión no hay sobrecualificación, existiría un fuerte desajuste entre lo que la empresas potencialmente necesitan para incrementar su productividad (marcado por la exigencias de la globalización) sobre la base del empleo universitario y lo que los universitarios que formamos en las universidades españolas son capaces de trasladar a las empresas.
La reforma de Bolonia puede haber resuelto un problema de movilidad en el espacio europeo, una mayor capacidad de homologación entre países, incluso una inaplazable revisión de la algunos métodos docentes. Pero desde la perspectiva de las exigencias de la globalización, la sociedad del conocimiento y las nuevas tecnologías, la reforma es absolutamente insuficiente e incluso perversa en su instrumentación y resultados finales. En todo caso, la raíz del problema no está en la reforma en sí misma, su filosofía o sus objetivos. Está en el modelo de universidad. Nos hemos quedado a mitad de camino. Por una parte, nos hemos aproximado a los estándares académicos de muchos países de referencia, pese al gap que todavía padecemos en los rankings internacionales más conocidos.
Sin embargo, hay una brecha importante en la que, a mi juicio no se ha avanzado suficientemente, y es la que separa a la universidad y a la empresa. Cualquier indicador (patentes, transferencia de tecnología, emprededurismo, innovación, demandas especializadas de formación...) que mida la relación universidad-empresa deja mucho que desear respecto de los ámbitos que son de referencia internacional universitaria en el mundo.
En suma, quizás no estamos asignando con criterios correctos las demandas potenciales del mercado de acuerdo con el exigente marco de la globalización Y aquí si hay espacio para la autocrítica y quizás para mucho más. Lo contrario, esa simplificación de la sobreoferta o la sobrecualificación, nos puede llevar a políticas muy erróneas que además en la dirección justamente opuesta a la que, en mi opinión, la economía española necesita.

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