Solo un 25 por ciento de alumnos de centros que han implantado la jornada escolar continua participa en actividades extraescolares por la tarde. Así se desprende del Informe sobre "Jornada Escolar" del curso 2015-16 realizadopor la Conselleria de Educación que publica la revista especializada Magisterio, con el que la administración evaluó el programa experimental iniciado en el curso 2013-14 en centrosvalencianos y en el que se basó la Conselleria en la normativa que desde este curso ha generalizado la jornada continua en esta autonomía. El trabajo también registra en estos colegios un acusado descenso en la asistencia al comedor, que llega hasta una bajada del 30 por ciento. Además, se produce un descenso no concluyente de los resultados académicos en las evaluaciones diagnósticas y un mínimo repunte en las solicitudes de matriculación.

El programa experimental lo autorizó el anterior equipo del PP de la Conselleria de Educación en nueve centros en el curso 2013-14, y se extendió a 22 centros más el año siguiente. En junio de 2016, tras efectuar "un proceso de evaluación y autoevaluación sobre la dinámica educativa desde varios aspectos", la actual dirección de la Conselleria, que encabeza Vicent Marzà, publicó la normativa valenciana que ha permitido que este curso la apliquen 303 centros y otros 362 la hayan solicitado para el curso que viene.

El estudio reconoce que en la última evaluación realizada, en mayo de 2015, los centros valencianos con jornada continua empeoraron los resultados en las competencias lingüística y matemática.

No obstante, la Conselleria de Educaci encuentra una tendencia clara, en los resultados de las evaluaciones en los últimos cuatro años, además de que las variaciones "tanto en Competencia Matemática como en Competencia en Comunicación Lingüística, son mínimas". Esto lleva a la Administración a señalar que "no hay ninguna relación entre la jornada continua y los resultados en las pruebas diagnósticas".

Más significativa es la incidencia de la jornada continua en el uso del comedor escolar por parte de los alumnos, ya que baja más de un 30% en el grupo de centros que aplicaron la jornada continua a partir del curso 2014-15 y de más del 18% en los del curso 2013-14. Este porcentaje, incide la publicación, "que en la realidad puede ser mayor si se tiene en cuenta, como señala el informe, que a partir del curso 2015-16 el comedor también se abre los meses de septiembre y junio".

Tal y como valoran directores, docentes y familias, "se reduce el número de comensales y, por tanto, la inversión de la Conselleria en becas de comedor".

El informe también cuantifica la participación del alumnado y del profesorado en las actividades extraescolares que el centro estaba obligado a ofertar por la tarde. Según los datos recopilados, solo el 25% de los alumnos participa en las actividades extraescolares.

El dato confirma una tendencia detectada en el curso anterior, 2014-15: en los centros en los que la continua era el primer año de implantación, la participación era del 40%, pero descendía "considerablemente" al segundo año de aplicación de la continua, "ya que las familias encuentran más posibilidades alternativas a la de la estancia en el centro tras las horas lectivas, aprovechando así, para realizar actividades que proporcionan un valor añadido".