El distinto ritmo que decidan llevar en el aprendizaje de lenguas los colegios entre sí y los institutos a los que a su vez esté adscrito cada colegio obligará a su vez a «cambiar la adscripción y las zonas de escolarización». Vicent Marzà subraya que el «distinto ritmo que elija cada colegios se coordinará y velaremos para que los programas lingüísticos tengan continuidad en Secundaria». Como es posible que los que lleguen de Primaria no tengan tampoco el mismo nivel, «se buscará un mecanismo de coordinación, y las zonas de escolarización cambiarán para que todos tengan los niveles necesarios», avanzó. A Marzà no le preocupa que los centros tengan distintas velocidades: «Eso es así y seguirá siendo, al menos ahora existe un incentivo con la certificación de idiomas. Es la forma de animar al conjunto de la comunidad educativa», concluye.
