´La nueva normativa de idiomas perjudica a nuestros alumnos´

Seguimos siendo los terceros por la cola en Europa en el dominio de otras lenguas pero la demanda para apuntarse en nuestras escuelas de idiomas (EOI) demuestra que interés no falta. La directora del centro de Alicante analiza los puntos flacos del sistema.

VICTORIA BUENO - Este curso se le ha visto matriculando ante la avalancha de aspirantes.

Estamos intentando gestionar un centro muy grande, con 11 idiomas y 11 departamentos didácticos, es como una mini-universidad porque nuestros alumnos son adultos en su mayoría. Pero en la autonomía de la gestión estamos supeditados como enseñanza pública no obligatoria.

- ¿Quiere decir limitados?

Administrativamente estamos como institutos y una de las grandes reivindicaciones de las EOI es tener legislación propia.

- ¿Qué les diferencia?

En el instituto dan muchas asignaturas y se forma al alumno en su conjunto. Nosotros somos especialistas. Potenciamos la comunicación oral y en los institutos todavía están empezando. Aquí sin destreza oral no se pasa de curso, es la gran diferencia.

- ¿No basta con defenderse?

Si se defiende uno para ir a una tienda tendrá el nivel básico, el intermedio no es sólo la tienda y con el avanzado sabes bastante.

- Defina 'bastante', por favor.

El alumno va a entender cualquier conversación y distinguir de qué se habla aunque no domine el tema, porque para eso ya están los cursos monográficos de lenguaje específico para profesionales que es a lo que debiéramos tender en las EOI. Este curso nos han autorizado dos, para periodistas y para médicos y personal sanitario con la matricula abierta.

- ¿Son cursos para dominar la traducción?

Ser traductor exige unas técnicas. No se trata de eso sino de dominar los tecnicismos de un colectivo de abogados, periodistas, etc.

- Dice que debieran centrarse en eso las EOI, ¿por qué no pueden?

Con la normativa que homologa las EOI a nivel europeo hemos dado un paso atrás y estamos trabajando para intentar recuperar las niveles C1 y C2 que se han quedado para centros privados. Nosotros sólo podemos llegar al B2 según el decreto ministerial. Ministerio y conselleria están trabajando en ello porque nuestros alumnos se ven perjudicados ya que nuestro prestigio está en el nivel de dominar el idioma.

- ¿Qué echa en falta?

La normativa nos ha obligado a ajustarnos. Ahora hay que aprobar el básico para ir al intermedio y después al avanzado, pero si no tienes el Bachillerato o el certificado hay que esperar un año para presentarse por libre y eso no es ágil. Llevo aquí un año y seguiré insistiendo el que viene para conseguir la matrícula on-line porque tengo mucho respeto por los que hacen cola y antes que nada soy profesora.

- Con una matrícula de 6.000 alumnos es el centro de la provincia no universitario de mayor gestión, ¿cómo se lleva?

Se intenta llevar. Soy una persona muy experimentada en las EOI desde el 78, cuando estaban en el Puerto -empecé con 22 y tengo 53-. En el 82 hice las primeras oposiciones y fundé las escuelas de Murcia con 26 años.

- ¿Desalienta que cueste tanto aprender idiomas?

Es la asignatura pendiente de todo el mundo, pero no todos disponen de las doce horas semanales que hacen falta. En los países nórdicos dominan el inglés porque no les traduce la televisión, cada cultura es como es.

- Es un serio hándicap laboral.

Por eso hay que apoyar las EOI, enseñamos a comunicarse.

- La última estadística del Eurostad sobre el nivel de idiomas nos sitúa los terceros por la cola en toda la UE ¿qué sigue fallando?

Estamos en la cola porque todos han mejorado más, pero en 10 años se nota mucho el interés. Este año hemos tenido el 25% más de solicitudes. Los padres están interesadísimos en que sus hijos se matriculen con 14 años en idiomas que no dan en Secundaria, como Alemán o Francés.

- ¿Comparte que hay que empezar el idioma desde pequeños?

A los 3 años la mente está completamente abierta y el oído funciona de maravilla, conforme crecemos a partir de los 8 y 10 años se empieza a perder oído así que cuanto antes empecemos, menos problemas para atreverse a hablar, un niño repite y repite.

- ¿Y la política del plurilingüismo que aplica la conselleria?

La conselleria está apoyando la enseñanza de idiomas. Sólo puedo hablar de esta escuela. Todo lo que sea impulsar los idiomas me parece bien.

- ¿Incluido el Chino mandarín?

No conozco el día a día de los colegios e institutos pero la educación es lo mejor en lo que podemos invertir para el futuro, cualquier iniciativa. Aquí todos los idiomas los enseñamos de la misma forma, comunicativa y práctica para que el alumno desde el primer momento empiece a comunicarse.