Plataforma de Enseñanza Pública pide ´negociación real´ y cambios educativos

EFE/ INFORMACION.ES Un cambio en la política educativa y la apertura de un nuevo proceso de dialogo y de negociación "real" por parte de la Conselleria de Educación son, a juicio de la Plataforma en Defensa de la Enseñanza Pública, los principales retos que se deben afrontar en el curso escolar que comienza mañana.

"No se trata sólo de que Alejandro Font de Mora -conseller de Educación- tenga que irse, tiene que haber un cambio en la política educativa", ha comentado a EFE la portavoz de la Plataforma en Defensa de la Enseñanza Pública, Gemma Piqué.

Esta plataforma unitaria, que agrupa a los principales sindicatos educativos, asociaciones educativas como Escola Valenciana, y federaciones de padres y madres de alumnos, movilizó a todo el sector educativo de la Comunitat el curso pasado, el cual estuvo caracterizado por un amplio debate dentro de la escuela valenciana sobre la enseñanza.

La docencia de Educación para la Ciudadanía (EpC) en inglés, anunciada en septiembre de 2007 por el president de la Generalitat, fue "un punto de inflexión" para que el sector educativo iniciara las movilizaciones por un nueva política educativa, que alcanzaron su punto álgido con la huelga general del 28 de abril de 2009.

Un 70 por ciento del profesorado y un 90 por ciento del alumnado siguió la huelga, según datos de la Plataforma, cifra que la Conselleria de educación redujo a poco más de un 21 por ciento de seguimiento.

"Toda la demanda social de este año ha sido para pedir consenso a la Conselleria, así como una negociación clara", ha señalado Piqué, para quien este nuevo curso que comienza "será muy parecido al anterior, pero con mucha más fuerza reivindicativa".

En este sentido, la portavoz ha avanzado que mañana comenzarán la reuniones internas de la Plataforma en Defensa de la Enseñanza Pública, "pues con la vuelta a clase los niños se encontrarán con infraestructuras deficientes, barracones y sin profesorado".

"Seguiremos con todas las movilizaciones para mantener a la sociedad informada", ha indicado la también presidenta de la Federación de Asociaciones de Padres y Alumnos (FAPA) de Valencia, para quien, con las reivindicaciones del pasado curso, "las madres y los padres han visto que son una pieza más del sistema educativo".

Por su parte, desde el Sindicat de Treballadors de l'Ensenyament del País Valencià (STEPV) -sindicato mayoritario en educación-, han calificado de "problemática" la política educativa que está llevando a cabo el conseller Alejandro Font de Mora, al que han instado "a atender los 13 puntos de la Plataforma".

El manifiesto firmado por los integrantes de la plataforma reivindicaba trece aspectos "a mejorar" del sistema educativo valenciano, como son la "actual" red de centros deficientes, la inexistencia de centros públicos para niños de 0 a 3 años, la falta de profesorado y tanto de educadores como fisioterapeutas para los centros de educación especial.

Además, el escrito denunciaba la falta de programas reales contra el fracaso escolar, exigía una matriculación no selectiva de los niños y que la enseñanza sea en su totalidad pública y gratuita.

No obstante, la principal reivindicación del año pasado fue la retirada de la propuesta de la docencia de EpC en inglés, proceso que culminó con una sentencia del Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat (TSJCV) que anulaba la obligación de impartir la asignatura en inglés decretada por la Generalitat.

"Tras la sentencia que anula el proceso de Ciudadanía, Font de Mora tendría que haber desechado su idea de impartir la asignatura en inglés o bien volverse a casa", ha indicado a EFE el portavoz del STEPV, Marc Candela, para quien el conseller "tendría que haber dimitido porque su proyecto ha fracasado".